sexta-feira, 16 de março de 2012

Uma questão para pensar...

Na figura abaixo, prove que a soma das áreas das figuras L1 e L2 é igual a area do triângulo T.
Solução:

Sabemos que tanto Le L2 estão contidos em duas semi-circunferências cujos diâmetros são os catetos do triangulo T.
Como percebemos na figura, o triangulo T esta inscrito em uma semi-circunferência de diâmetro igual a sua hipotenusa. 

Convencionando os catetos do triangulo como a e b,( "a" sendo o diâmetro de L1 e "b" sendo diâmetro de L2), e a hipotenusa como c ( "c" sendo diâmetro da circunferência cincunscrita ao triangulo T), temos que:

Área do triangulo T :
    a.b 
      2   

Área da semi-circunferência que esta contido L1:

pi.(a/2)²
       2

Área da semi-circunferência que esta contido  L2 :

pi.(a/2)²
       2
Área da circunferência circunscrita ao triangulo:

pi.(c/2)²
      2
Acharemos agora a área branca...

pi.(c/2)² - a.b
      2           2  

Agora basta diminuirmos a área branca da soma das áreas da s semi-circunferências que estão contido  L1  e L2, e acharemos a soma de L1  + L2:

L1  + L2  = pi.(a/2)² +  pi.(b/2)² - [ pi.(c/2)²  - a.b]
                      2              2               2          2
L1  + L2 = pi.(a/2)² + pi.(b/2)²  -  pi.(c/2)² + a.b
                     2              2               2          2
L1  + L2 = pi.[ (a/2)² + (b/2)² - (c/2)²] + a.b
                                     2
L1  + L2 = pi.[a²/4 + b²/4 - c²/4] + a.b
                                 2
L1  + L2 = pi[ a² + b² - c²] +a.b     
                          4                 
                               2
{pelo teorema de Pitágoras temos que: c² = b² + a²,logo}


L1  + L2  = pi.[ c² -c² ] + a.b
                         4              
                             2
L1  + L2 = a.b             como queríamos provar....
                 2

espero ter ajudado...
geometrizando..
16/03/2012







sexta-feira, 24 de fevereiro de 2012

Encontre o erro

8 é igual a 7?

Começamos com a seguinte igualdade, que supomos ser verdadeira:

a + b = c

Podemos escrever a igualdade da seguinte maneira:

(8a - 7a) + (8b - 7b)  =  (8c - 7c)

Colocando todos os múltiplos de 7 de um lado e os de 8 do outro, temos:

8a + 8b - 8c = 7a + 7b - 7c

Colocando em evidência o 7 de um lado e o 8 do outro temos:

8(a + b - c) = 7(a + b - c)

Dividindo ambos os lados por a + b - c temos:

8 = 7


Mas onde está o erro?



Geometrizando...

Desafios & Charadas Matemáticas I

Problema 1

Um homem gastou tudo o que tinha no bolso em três lojas. Em cada uma gastou 1 real a mais do que a metade do que tinha ao entrar. Quanto o homem tinha ao entrar na primeira loja?


Problema 2

Se eu leio 5 páginas por dia de um livro, eu termino de ler 16 dias antes do que se eu estivesse lendo 3 páginas por dia. Quantas páginas tem o livro?


Problema 3

Uma pessoa, ao preencher um cheque, inverteu o algarismo das dezenas com o das centenas. Por isso, pagou a mais a importância de R$270,00. Sabendo que os dois algarismos estão entre si como 1 está para 2, calcule o algarismo, no cheque, que foi escrito na casa das dezenas.


Problema 4

O menor múltiplo de 1998 que possui apenas os algarismos 0 e 9 é 9990. Qual é o menor múltiplo de 1998 que possui apenas os algarismos 0 e 3?


Problema 5

Deseja-se descobrir quantos degraus são visíveis numa escada rolante. Para isso foi feito o seguinte: duas pessoas começaram a subir a escada juntas, uma subindo um degrau de cada vez enquanto que a outra subia dois . Ao chegar ao topo, o primeiro contou 21 degraus enquanto o outro 28. Com esses dados foi possível responder a questão. Quantos degraus são visíveis nessa escada rolante? (observação: a escada está andando).


Comentem propostas de resolução.

As respostas serão disponibilizadas futuramente.


Geometrizando...

quarta-feira, 22 de fevereiro de 2012

Sobre sugestões

Aqueles que possuem ideias para ajudar ou melhorar o Geometrizando, assim como críticas ou opiniões, podem fazê-lo de quatro modos:


Geometrizando...

XXII Olimpíada de Matemática - Segunda Fase - Nível 3


Para efetuar um sorteio entre os n alunos de uma escola (n > 1) se adota o seguinte procedimento. Os alunos são colocados em roda e inicia-se uma contagem da forma "um, DOIS, um, DOIS,...". Cada vez que se diz DOIS o aluno correspondente é eliminado e sai da roda. A contagem prossegue até que sobre um único aluno, que é o escolhido.

a)         Para que valores de n o aluno escolhido é aquele por quem começou o sorteio?

b)         Se há 192 alunos na roda inicial, qual é a posição na roda do aluno escolhido?




Solução:

a) Para que o primeiro da fila seja o escolhido é preciso inicialmente que haja um número par de alunos (caso contrário, ele será eliminado quando começar a segunda rodada, o que contradiz o enunciado). Mais precisamente, o primeiro da fila é o escolhido se, e somente se, a cada rodada do sorteio, a fila tem um número par de alunos. Portanto, o primeiro da fila é escolhido se e só se o número de alunos é uma potência de 2.
b) Inicialmente deve se fatorar o número de aluno. Como 192 = 26 . 3, nas primeiras 6 rodadas a fila tem um número par de alunos. Após estas 6 rodadas, a fila se reduz a três alunos e é fácil verificar que o escolhido é o terceiro deles. Resta, portanto, determinar quem são os alunos que restam após as primeiras 6 rodadas. Na primeira rodada, sobrevivem 1, 3, 5, 7, ..., 191. De um modo geral, sobrevivem à rodada de ordem n (n = 1, 2, ..., 6) os números da forma  2n­ . k + 1. Portanto, após 6 rodadas os sobreviventes são 1, 65 e 129 e o aluno escolhido é o de número 129.


Espero ter ajudado...
Geometrizando...

Sobre dúvidas e comentários

Aos leitores do Geometrizando:

Em caso de quaisquer dúvidas ou comentários sobre as questões publicadas não deixem de perguntar, basta escreverem um comentário. Estamo aqui para ajudar.

Geometrizando...

Livro: O Homem que Calculava

"A leitura é para o intelecto o que o exercício é para o corpo"
de Joseph Addison


A partir desse singelo pensamento inicial, disponiblizamos para aqueles que se dispuserem ao exercício do intelecto a leitura de um clássico da literatura, além de ser utilíssimo na aprendizagem da Matemática: O homem que Calculava do escritor brasileiro Malba Tahan (heterônimo do professor Júlio César de Mello e Souza). Muito poderia ser dito sobre essa obra, mas a melhor experiência de compreensão dar-se-á pela leitura.

Façam bom proveito.

Geometrizando...
http://www.4shared.com/office/WDIF0Tem/o_homem_que_calculava_malba_ta.html